Примерно 50% педагогов в России имеют достаточно хорошую предметную подготовку, тогда как около половины учителей не дотягивает до базового уровня подготовки. Об этом в среду было сообщено пресс-службой Рособрнадзора со ссылкой на главу ведомства Анзора Музаева.
На протяжении 3-х лет Рособрнадзором проводилась оценка предметных и методических компетенций учителей школ. Как было отмечено экспертом, оценку прошли учителя — предметники почти по всем дисциплинам и учителя начальных классов.
Музаев подчеркнул, что имеются серьезные проблемы в методической и предметной подготовке у достаточно большого процента учителей. Согласно результатам исследования, чуть более 40% учителей достаточно неплохо подготовлены, к ним вопросов нет. Примерно половина учителей немного не дотягивает до базового уровня подготовки.
Им также было отмечено, что последние нуждаются в самом пристальном внимании — это поле деятельности для региональных институтов развития образования, институтов повышения квалификации и всех вузов, которые занимаются выпуском педагогов.
По словам эксперта, в 2020 г. ведомством было проведено исследование в 50 российских регионах на предмет того, каким образом регионы используют полученные результаты оценки компетенций учителей с точки зрения разработки программ повышения квалификации и магистерских программ, которые направлены на то, чтобы устранить выявленные профессиональные дефициты. Всего 20% субъектов имеют адресные магистерские программы и здесь есть над чем поработать.
Стоит подчеркнуть, что абитуриенты, которые поступают в вузы для того, чтобы обучаться педагогическим специальностям, обладают хорошим уровнем подготовки. Музаевым было отмечено, что средний балл ЕГЭ поступивших в 2020-2021 учебном году на укрупненную группу специальностей “Образование и педагогические науки” составил 68 в целом по России. Данный показатель растет. Общий средний балл поступления студентов – 69, и не может не радовать, что педагогические специальности уже смогли выйти на эту планку.
